关于教养的文言文成语：爱人以德、才德兼备、恩德如山、分文不取、积善成德、俭以养德、讲信修睦、菩萨心肠、三从四德、生聚教养、生聚教训、同心同德、文质彬彬、修心养性、忠孝节义、德高望重、功德无量
1、德高望重解释德：品德；望：声望。道德高尚，名望很大。
出处《晋书·简文三子传》：“元显因讽礼官下仪，称已德隆望重，既录百揆，内外群僚皆应尽敬。”
例句龚师傅德高望重，既有主张，自然力量不小。（《续孽海花》第四十回）
2、恩德如山解释比喻恩德极为深生。
出处明·周楫《西湖二集·寿禅师两生符宿愿》：“老夫垂死之命恩人救援，恩德如山，无可图报。”
例句你对我恩德如山，我不知如何报答
3、分文不取解释一个钱也不要。比喻不计报酬。
出处明·凌濛初《二刻拍案惊奇》第39卷：“懒龙分文不取，也不问多少，尽数与了贫儿。”
例句林斤澜《随笔四篇》：“又听说都是自备服装分文不取，用现在‘人人经商’的头脑看来，值得说一说。”
4、功德无量解释世界各地：功业和德行；无量：无法计算。旧时指功劳恩德非常大。现多用来称赞做了好事。
出处《汉书·丙吉传》：“所以拥全神灵，成育圣躬，功德已无量矣。”
例句现在先生既然得到原文，我的希望是给他们彻底的修改一下，虽然牺牲太大，然而功德无量。（《鲁迅书信集·致孟十还》）
5、积善成德解释善：善行，好事；德：高尚的品德。长期行善，就会形成一种高尚的品德。
出处《荀子·劝学》：“积善成德，而神明自得。”
6、讲信修睦解释人与人之间，国与国之间，讲究信用，谋求和睦。
出处《礼记·礼运》：“选贤与能，讲信修睦。”
例句我国民务扩新知，多尽义务，对于内则父诏兄勉，对于外则讲信修睦。（蔡东藩、许厪父《民国通俗演义》第四十四回）
7、三从四德解释封建礼教束缚妇女的道德标准之一。
出处《仪礼·丧服·子夏传》：“妇人有三从之义，无专用之道。故未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子。”《周礼·天官》：“九嫔掌妇学之法，以九教御：妇德、妇言、妇容、妇功。”
例句从来不出闺门里，羞答答怎便将男儿细窥，则我这三从四德幼闲习，既嫁鸡须逐他鸡。（元·无名氏《隔江斗智》第三折）
8、生聚教训解释生聚：繁殖人口，聚积物力；教训：教育，训练。指军民同心同德，积聚力量，发愤图强，以洗刷耻辱。
出处《左传·哀公元年》：“越十年生聚，而十年教训，二十年之外，吴其为沼乎！”
例句就是那当道诸公，也应激发天良，力图振刷，郊那范蠡、文种的故事，生聚教训，徐图兴复。（蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第四十五回）
9、同心同德解释同德：为同一目的而努力。指思想统一，信念一致。
出处《尚书·泰誓中》：“予有乱臣十人，同心同德。”
例句郭沫若《归国杂吟》：“四万万人齐蹈厉，同心同德一戎衣。”
10、修心养性解释修心：使心灵纯洁；养性：使本性不受损害。通过自我反省体察，使身心达到完美的境界。
出处元·吴昌龄《东坡梦》第二折：“则被这东坡学士相调戏，可着我满寺里告他谁，我如今修心养性在庐山内，怎生瞒过了子瞻，赚上了牡丹，却教谁人来替？”
例句我纵欲修心养性，那得此半年空闲，幕天席地的日子？（冰心《寄小读者》）
11、忠孝节义解释泛指封建统治者所提倡的道德准则。
出处明·许仲琳《封神演义》第二十回：“民知有忠孝节义，不知妄作邪为。”
例句丁玲《太阳照在桑干河上》：“那些充满了忠孝节义、悲欢离合的故事曾迷惑了他。”
12、爱人以德解释德：德行。按照道德标准去爱护人。
出处《礼记·檀弓上》：“君子之爱人也以德，细人之爱人也以姑息。”
例句高阳《胡雪岩全传·萧瑟洋场》：“但胡雪岩却执意要推崇左宗棠，便有爱人以德的一个名叫张爱晖的清客，提出规劝。”
13、才德兼备解释才：才能。德：品德。备：具备。才能和品德都具备。
出处元·无名氏《娶小乔》第一折：“江东有一故友，乃鲁子敬，此人才德兼备。”
例句毛泽东《中国共产党在民族战争中的地位》：“没有多数才德兼备的领导干部，是不能完成其历史任务的。”
14、俭以养德解释节俭有助于养成质朴勤劳的德操。
出处三国·蜀·诸葛亮《诫子书》：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”
15、文质彬彬解释文：文采；质：实质；彬彬：形容配合适当。原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。
出处《论语·雍也》：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”
例句新来的语文教师戴着一副近视镜，身穿一身学生装，显得文质彬彬。
16、生聚教养解释生聚：繁殖人口，聚积物力。指军民同心同德，积聚力量，发愤图强，以洗刷耻辱
出处续范亭《八一南阳府市场开幕大会朱总司令亲临训话……》诗：“万众欢呼精神旺，老帅从容入将台。生聚教养七年苦，战士概属党培栽。”
17、菩萨心肠解释菩萨的慈悲胸怀。比喻心地仁慈
出处《西湖佳话·放生善迹》：“吾弟以恩报仇，实是菩萨心肠。”
例句高阳《胡雪岩全传·灯火楼台》：“大先生真是菩萨心肠。”