描写学生和老师的成语是：春风中坐、耳濡目染、教学相长、良师益友、如坐春风、为人师表、循循善诱、言传身教、尊师重道、如沐春风
1、耳濡目染解释濡：沾湿；染：沾染。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。
出处唐·韩愈《清河郡公房公墓碣铭》：“目濡耳染，不学以能。”
例句她完全没有读过书，但她单凭耳濡目染，也认得一些字，而且能够暗诵得好些唐诗。（郭沫若《少年时代·我的童年》）
2、良师益友解释使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
出处汉·刘向《说苑·说丛》：“贤师良友在其侧，诗书礼乐陈于前，弃而为不善者，鲜矣。”
例句和一位缔交半个多世纪的良师益友诀别，悲痛之情是难以尽述的。（夏衍《知公此去无遗恨——痛悼郭沫若同志》）
3、为人师表解释师表：榜样，表率。在人品学问方面作别人学习的榜样。
出处《北齐书·王昕书》：“杨愔重其德业，以为人之师表。”
例句敬宗忝为人师表，而求谒中贵，他日无以见诸生。明·焦竑《玉堂丛语·方正》
4、循循善诱解释循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
出处《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
例句先生循循善诱，余今日之尚能握管，先生力也。（清·沈复《浮生六记·闺房记乐》）
5、言传身教解释言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。
出处《庄子·天道》：“语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不可以言传也。”
例句好的领导干部，只有以身作则，言传身教，才能领导大家共同奋斗。
6、尊师重道解释道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。
出处《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”
例句郭沫若《洪波曲》第11章：“中国社会是尊师重道的，每家的祖先堂上都供有'天地君亲师'的香位牌。”
7、教学相长解释教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。
出处《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”
例句教学实践，使我深深懂得了教学相长的道理。
8、如坐春风解释象坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。
出处宋·朱熹《伊洛渊源录》卷四：“朱公掞见明道于汝州，逾月而归。语人曰：‘光庭在春风中坐了一月。’”
例句（鲁迅先生）说话时态度镇静，亲切而又从容，使听的人心情舒畅，真个有“如坐春风”的感觉。（唐弢《琐忆》）
描写学生和老师的词语是：春风中坐、如沐春风
词语解释
1、春风中坐：像置身于春风中一样。比喻良师的教诲。比喻受到良好的教育。