描写读书声音的成语：接二连三、铿锵有力、琅琅上口、书声朗朗、书声琅琅、韦编三绝、抑扬顿挫
1、接二连三解释接连不断。
出处于是接二连三，牵五挂四，将一条街烧得如‘火焰山’一般。 清·曹雪芹《红楼梦》第一回
例句于是接二连三，牵五挂四，将一条街烧得如“火焰山”一般。（清·曹雪芹《红楼梦》第一回）
2、铿锵有力解释形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。
出处郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗：“我们的总理，回答得最为铿锵有力；不用语言，而用电闪雷鸣般的一生的经历。”
例句托卡力夫的声音铿锵有力，完全不是平时那种沙哑的低音。《筑路》
3、书声琅琅解释形容读书声音响亮。
出处清·纪昀《阅微草堂笔记》卷三：“明季有书生独行丛莽间，闻书声琅琅，怪旷野那得有是。”
例句学校里书声琅琅，充满生气与活力
4、书声朗朗解释形容读书声音清朗而响亮。
出处清·李汝珍《镜花缘》第二十三回：“ 走过闹市，只听那些居民人家，接二连三，莫不书声朗朗。”
例句无
5、韦编三绝解释韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。
出处《史记·孔子世家》：“读《易》，韦编三绝。”
例句我们提倡韦编三绝的读书精神，更提倡学以致用，期待创新人才的大量涌现。
6、抑扬顿挫解释抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。
出处宋·张戎《岁寒堂诗话》卷上：“而子建诗，微婉之情，洒落之韵，抑扬顿挫之气，固不可以优劣论也。”
例句他的慷慨陈词，抑扬顿挫，得到了与会群众的赞赏。
7、琅琅上口解释琅琅：玉石相击声，比喻响亮的读书声。指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗，便于口诵。
出处清 王韬《淞隐漫录》：“自幼即喜识字，授以唐诗，琅琅上口。”
例句但在我自己有记忆的二、三岁时，她已经把唐诗绝句教我暗诵，能诵得琅琅上口。（郭沫若《沸羹集·如何研究诗歌与文艺》）