跟啥人学啥人的成语：东施效颦、耳濡目染、邯郸学步、立人达人、能近取譬、弄巧成拙、人以群分、物以类聚、效颦学步、近朱者赤
1、东施效颦解释效：仿效；颦：皱眉头。比喻胡乱模仿，效果极坏。
出处《庄子·天运》：“故西施病心而矉其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而矉其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，絜妻子而去之走。”
例句若真也葬花，可谓“东施效颦”了，不但不为新奇，而且更是可厌。（清·曹雪芹《红楼梦》第三十回）
2、耳濡目染解释濡：沾湿；染：沾染。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。
出处唐·韩愈《清河郡公房公墓碣铭》：“目濡耳染，不学以能。”
例句她完全没有读过书，但她单凭耳濡目染，也认得一些字，而且能够暗诵得好些唐诗。（郭沫若《少年时代·我的童年》）
3、邯郸学步解释邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。
出处《庄子·秋水》：“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。”
例句写作文不能照搬例文，那样会像邯郸学步一样，是写不出好文章来的。
4、立人达人解释立：建树，成就；达：发达，显贵。旧指帮助人建立功业，提高地拉。
出处《论语·雍也》：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已！”
5、弄巧成拙解释本想耍弄聪明，结果做了蠢事。
出处宋·黄庭坚《拙轩颂》：“弄巧成拙，为蛇画足。”
例句孩儿系深闺幼女，此事俱是父亲失言，弄巧成拙。（明·许仲琳《封神演义》第五十六回）
6、人以群分解释人按照其品行、爱好而形成团体，因而能互相区别。指好人总跟好人结成朋友，坏人总跟坏人聚在一起。
出处《易·系辞上》：“方以类聚，物以群分，吉凶生矣。”
例句俗话说：人以群分，我们不是一条道上的
7、物以类聚解释同类的东西聚在一起。指坏人彼此臭味相投，勾结在一起。
出处《易·系辞上》：“方以类聚，物以群分。”
例句自古道：物以类聚。过迁性喜游荡，就有一班浮浪子弟引诱打合。（明·冯梦龙《醒世恒言》卷十七）
8、效颦学步解释比喻盲目模仿而弄巧成拙。亦作“东施效颦”、“邯郸学步”。
出处明李贽《答耿司寇书》：“且克明何如人也，筋骨如铁，而肯效颦学步从人脚跟走乎！”
例句无
9、能近取譬解释能就自身打比方。比喻能推己及人，替别人着想。
出处《论语·雍也》：“能近取譬，可谓仁之方也已。”
例句独夫为我，即曰贪贼；能近取譬，即曰仁义。（章炳麟《菌说》）
10、近朱者赤解释朱：朱砂。靠近朱砂的变红。比喻接近好人容易使人变好。指外部环境具有很大影响。
出处故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。 晋·傅玄《傅鹑觚集·太子少傅箴》
例句明·冯梦龙《醒世恒言》第11卷：“自古道：近朱者赤，近墨者黑。”