感谢老师的成语开头：百年树人、春风化雨、耳提面命、废寝忘食、古道热肠、和蔼可亲、教导有方、尽心尽力、良师益友、埋头苦干、满腹经纶、呕心沥血、平易近人、勤勤恳恳、桃李满天下、无微不至、先圣先师、虚怀若谷、循循善诱、言传身教、阳春白雪、因材施教、有教无类、语重心长、字字珠玑、德高望重、诲人不倦、兢兢业业、一丝不苟、桃李满门
1、百年树人解释树：种植，栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事。
出处《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人。”
例句古人都知道百年树人的道理，我们更应该把培养人才这件大事抓好。
2、春风化雨解释化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
出处《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”
例句满想在这春风化雨的环境里，多受一些教益，哪知道刚入党后的一点钟内，就要离开这块令人陶醉的土地。（李英儒《野火春风斗古城》十二章
3、德高望重解释德：品德；望：声望。道德高尚，名望很大。
出处《晋书·简文三子传》：“元显因讽礼官下仪，称已德隆望重，既录百揆，内外群僚皆应尽敬。”
例句龚师傅德高望重，既有主张，自然力量不小。（《续孽海花》第四十回）
4、耳提面命解释不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。
出处《诗经·大雅·抑》：“匪面命之，言提其耳。”
例句有一种文字，即有一种文字之法脉准绳，载之于书者，不异耳提面命。（清·李渔《曲话·结构》）
5、废寝忘食解释废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
出处南朝·齐·王融《曲水诗》序：“犹且具明废寝，昃晷忘餐。”
例句但得个寄信传音，也省的人废寝忘食。（元·曾瑞卿《留鞋记》第一折）
6、古道热肠解释指待人真诚、热情。
出处清 邹弢《三借庐笔谈 余成之》：“同邑余成之，杨蓉裳先生宅相也，古道热肠，颇有任侠气。”
例句姚雪垠《李自成》第二卷第17章：“如今人情薄，肯以义气为重，古道热肠，肝胆照人的人毕竟不多。”
7、和蔼可亲解释和蔼：和善。态度温和，容易接近。
出处清·李宝嘉《官场现形记》第二十九回：“原来这唐六轩唐观察为人极其和蔼可亲，见了人总是笑嘻嘻的。”
例句假若有人愿意来看他，他是个顶和蔼可亲的人。（老舍《四世同堂》二）
8、诲人不倦解释诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
出处《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
例句圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！（清·曹雪芹《红楼梦》第四十八回）
9、兢兢业业解释形容做事谨慎、勤恳。
出处《诗经·大雅·云汉》：“兢兢业业，如霆如雷。”
例句于是宁府中人才知凤姐厉害，自此俱兢兢业业，不敢偷安。（清·曹雪芹《红楼梦》第十四回）
10、良师益友解释使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
出处汉·刘向《说苑·说丛》：“贤师良友在其侧，诗书礼乐陈于前，弃而为不善者，鲜矣。”
例句和一位缔交半个多世纪的良师益友诀别，悲痛之情是难以尽述的。（夏衍《知公此去无遗恨——痛悼郭沫若同志》）
11、呕心沥血解释呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
出处唐·李商隐《李长吉小传》：“是儿要当呕出心乃已尔。”唐·韩愈《归彭城》诗：“刳肝以为纸，沥血以书辞。”
例句呕心沥血，讴歌社会主义，受到群众的欢迎。（臧克家《老舍永在》）
12、先圣先师解释旧时尊称孔子；也称周公和孔子或孔子和颜渊。
出处《礼记·文王世子》：“凡始立学者，必释奠于先圣先师。”
13、虚怀若谷解释虚：谦虚；谷：山谷。胸怀象山谷一样深广。形容十分谦虚，能容纳别人的意见。
出处《老子》：“敦兮其若朴，旷兮其若谷。”
例句每个人都应有虚怀若谷的态度，遇事不固执己见。
14、循循善诱解释循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
出处《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
例句先生循循善诱，余今日之尚能握管，先生力也。（清·沈复《浮生六记·闺房记乐》）
15、言传身教解释言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。
出处《庄子·天道》：“语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不可以言传也。”
例句好的领导干部，只有以身作则，言传身教，才能领导大家共同奋斗。
16、一丝不苟解释苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。
出处清·吴敬梓《儒林外史》第四回：“上司访知，见世叔一丝不苟，升迁就在指日。”
例句我们在学习上，应有一丝不苟的精神。
17、因材施教解释因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
出处《论语·为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”
例句教师应当注意学生各方面的差异，以便因材施教。
18、有教无类解释类：类别。不管什么人都可以受到教育。
出处《论语·卫灵公》：“子曰：‘有教无类。’”
例句他的教书有一个特别的地方，就是“有教无类”。（朱自清《经典常谈·诸子第十》）
19、字字珠玑解释珠玑：珠子。每个字都像珍珠一样。比喻说话、文章的词句十分优美。
出处清·文康《儿女英雄传》：“任凭是篇篇锦绣，字字珠玑，会不上一名进士。”
例句无
20、教导有方解释教育引导很有办法。
出处清·吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”
例句无
21、埋头苦干解释专心一意地刻苦工作。
出处鲁迅《且介亭杂文 中国人失掉自信力了吗》：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人。”
例句我们从古以来，就有埋头苦干的人。（鲁迅《且介亭杂文·中国人失掉自信力了吗》）
22、满腹经纶解释比喻政治见识和主张。形容人极有才干和智谋。
出处《易·屯》：“云雷屯，君子以经纶。”
例句仲老，真佩服，满腹经纶！这果然是奥妙！（茅盾《子夜》二）
23、桃李满天下解释桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。
出处《资治通鉴·唐纪·武后久视元年》：“天下桃李，悉在公门矣。”
例句而黄更是当代大儒，海内人望，不惟桃李满天下，而且不少故旧门生身居显要。（姚雪垠《李自成》第二卷第三十三章）
24、语重心长解释话深刻有力，情意深长。
出处清 洛日生《海国英雄记 回唐》：“叹别离苦况，转忘了母亲的语重心长。”
例句他这些语重心长的话，深深地打劫了我的心。
25、尽心尽力解释指费尽心力。
出处《晋书·王坦之传》：“且受遇先帝，绸缪缱绻，并志竭忠贞，尽心尽力，归诚陛下，以报先帝。”
例句无
26、平易近人解释对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。也指文字浅显，容易了解。
出处《史记·鲁周公世家》：“平易近民，民必归之。”
例句凡昌黎（韩愈）与东野（孟郊）联句，必字字争胜，与他人联句，则平易近人。（清·赵翼《瓯北诗话》卷三）
27、勤勤恳恳解释形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。
出处汉·司马迁《报任少卿书》：“曩者辱赐书，教以顺于接物，推贤进士为务，意气勤勤恳恳。”
例句报德明功，勤勤恳恳。《三国志·吴志·周瑜传》
28、无微不至解释微：微细；至：到。没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常细心周到。
出处宋·魏了翁《辞免督视军马乞以参赞军事从丞相行奏札》：“臣窃念主忧臣辱，义不得辞，跼蹐受命，退而差辟官吏、条列事目、调遣将士，凡所以为速发之计者，靡微不周。”
例句还是在剑波十八岁的时候，要到战斗部队去，姐姐对这将要离开自己的弟弟，照顾得无微不至。（曲波《林海雪原》一）
29、阳春白雪解释原指战国时代楚国的一种较高级的歌曲。比喻高深的不通俗的文学艺术。
出处战国楚·宋玉《对楚王问》：“其为《阳阿》、《薤露》，国中属而和者数百人，其为《阳春》、《白雪》，国中属而和者不过数十人而已。”
例句长老听了，赞叹不已道：“真是阳春白雪，浩气冲霄。”（明·吴承恩《西游记》第六十四回）
感谢老师的词语开头：桃李满门