古文感谢老师的成语：百年树人、耳提面命、良师益友、桃李满天下、言传身教、因材施教、有教无类、诲人不倦
1、百年树人解释树：种植，栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事。
出处《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人。”
例句古人都知道百年树人的道理，我们更应该把培养人才这件大事抓好。
2、耳提面命解释不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。
出处《诗经·大雅·抑》：“匪面命之，言提其耳。”
例句有一种文字，即有一种文字之法脉准绳，载之于书者，不异耳提面命。（清·李渔《曲话·结构》）
3、诲人不倦解释诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
出处《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
例句圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！（清·曹雪芹《红楼梦》第四十八回）
4、良师益友解释使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
出处汉·刘向《说苑·说丛》：“贤师良友在其侧，诗书礼乐陈于前，弃而为不善者，鲜矣。”
例句和一位缔交半个多世纪的良师益友诀别，悲痛之情是难以尽述的。（夏衍《知公此去无遗恨——痛悼郭沫若同志》）
5、言传身教解释言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。
出处《庄子·天道》：“语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不可以言传也。”
例句好的领导干部，只有以身作则，言传身教，才能领导大家共同奋斗。
6、因材施教解释因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
出处《论语·为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”
例句教师应当注意学生各方面的差异，以便因材施教。
7、有教无类解释类：类别。不管什么人都可以受到教育。
出处《论语·卫灵公》：“子曰：‘有教无类。’”
例句他的教书有一个特别的地方，就是“有教无类”。（朱自清《经典常谈·诸子第十》）
8、桃李满天下解释桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。
出处《资治通鉴·唐纪·武后久视元年》：“天下桃李，悉在公门矣。”
例句而黄更是当代大儒，海内人望，不惟桃李满天下，而且不少故旧门生身居显要。（姚雪垠《李自成》第二卷第三十三章）