教师表扬学生的成语：博学多才、才高八斗、出口成章、过目不忘、见多识广、聚精会神、乐于助人、品学兼优、全神贯注、孺子可教、五行并下、一心一意、尊师重道、学富五车、一丝不苟、一目十行、尊老爱幼
1、博学多才解释学识广博，有多方面的才能。
出处《晋书·郤诜传》：“诜博学多才，环伟倜傥，不拘细行，州郡礼命并不应。”
例句贯忠博学多才，也好武艺，有肝胆。（明·施耐庵《水浒全传》第九十一回）
2、才高八斗解释比喻人极有才华。
出处《南史·谢灵运传》：“天下才共一石，曹子建独得八斗，我得一斗，自古及今共用一斗。”
例句左宗棠这人虽然才高八斗，器量却不开阔。（唐浩明《曾国潘》）
3、过目不忘解释看过就不忘记。形容记忆力非常强。
出处《晋书·苻融载记》：“耳闻则育，过目不忘。”
例句公过目不忘，真天下奇才也！（明·罗贯中《三国演义》第六十回）
4、聚精会神解释会：集中。原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。
出处汉·王褒《圣主得贤臣颂》：“聚精会神，相得益（章）彰。”
例句看校样时的聚精会神，就和在写作的时候一样，因为我的目的要使它没有一个错字。（邹韬奋《经历·一个小小的过街楼》）
5、品学兼优解释兼：都。思想品德和学业都很优秀。
出处清·文康《儿女英雄传》第九回：“一定是一位品学兼优，阅历通达的老长辈。”
例句他是一名品学兼优的好学生。
6、五行并下解释五行文字一并看。形容读书速度快。
出处《后汉书·应奉传》：“奉少聪明，自为童儿及长，凡所经履，莫不暗记。读书五行并下。”
7、学富五车解释五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。
出处《庄子·天下》：“惠施多方，其书五车。”
例句大贤世居大邦，见多识广，而且荣列胶庠，自然才贯二酉，学富五车了。（清·李汝珍《镜花缘》第十六回）
8、一目十行解释看书时同时可以看十行。形容看书非常快。
出处《梁书·简文帝纪》：“读书十行俱下。”宋·刘克庄《杂记六言五首》诗：“五更三点待漏，一目十行读书。”
例句那三官双名景隆，字顺卿，年方一十七岁，生得眉目清新，丰姿俊雅，读书一目十行，举笔即便成文。（明·冯梦龙《警世通言》卷二十四）
9、一丝不苟解释苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。
出处清·吴敬梓《儒林外史》第四回：“上司访知，见世叔一丝不苟，升迁就在指日。”
例句我们在学习上，应有一丝不苟的精神。
10、一心一意解释只有一个心眼儿，没有别的考虑。
出处《三国志·魏志·杜恕传》：“免为庶人，徙章武郡，是岁嘉平元年。”裴松之注引《杜氏新书》：“故推一心，任一意，直而行之耳。”
例句所以彭官保便一心一意的料理防守事宜，庄制军便一心一意料理军需器械。（清·张春帆《宦海》第四回）
11、尊师重道解释道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。
出处《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”
例句郭沫若《洪波曲》第11章：“中国社会是尊师重道的，每家的祖先堂上都供有'天地君亲师'的香位牌。”
12、出口成章解释说出话来就成文章。形容文思敏捷，口才好。
出处《诗经·小雅·都人士》：“彼都人士，狐裘黄黄，其容不改，出言成章。”
例句人皆言子建出口成章，臣未深信。主上可召入，以才试之。（明·罗贯中《三国演义》第七十九回）
13、全神贯注解释贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
出处钱钟书《围城》：“人事太忙，不许我们全神贯注，无间断地专怀念一个人。”
例句他指着球里嵌着的花纹，相着伊又相着花纹，全神贯注的，十分喜悦的告诉伊。（叶圣陶《伊和他》）
14、见多识广解释见过的多，知道的广。形容阅历深，经验多。
出处明·冯梦龙《古今小说》卷一：“还是大家宝眷，见多识广，比男子汉眼力到胜十倍。”
例句她是每天上街去买菜的，自然见多识广，知道这东西的时价。（茅盾《过年》）
15、孺子可教解释指年轻人可培养。
出处《史记·留侯世家》：“父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”
例句钱钟书《围城》：“你这话给我父亲听见，该说‘孺子可教’了。”
16、乐于助人解释很乐意帮助别人
出处司马文森《风雨桐江》第一章：“她见他为人忠厚，乐于助人，也信任他，处处请教。”
例句王朔《痴人》：“我觉得挺正常，小阮为人热情，乐于助人。”
教师表扬学生的词语：尊老爱幼