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描写徽派建筑的成语有哪些(拼音解释及出处)

描写徽派建筑的成语:百堵皆作、贝阙珠宫、变幻无穷、别具一格、巢居穴处、雕梁画栋、多种多样、儿女英雄、富丽堂皇、古色古香、骨瘦如柴、金屋贮娇、楼阁台榭、轮焉奂焉、蓬门荜户、赏心悦目、小户人家、衣锦还乡、朝穿暮塞

1、百堵皆作

解释堵:墙;作:兴建。许多房屋同时建造。

出处《诗经·小雅·鸿雁》:“之子于垣,百堵皆作。虽则劬劳,其究安宅。”

2、变幻无穷

解释变化多种多样,没有穷尽。极言变化之多。

出处鲁迅《书信集·致杨霁云》;“但是‘作家’之变幻无穷,一面固觉得是文坛之不幸,一面也使真相更分明。”

例句它给大海涂上万种色彩,而且变幻无穷。郭小川《致大海》诗

3、巢居穴处

解释栖身于树上或岩洞里。指人类未有房屋前的生活状况。

出处后魏·卢之明《剧鼠赋》:“跖实排虚,巢居穴处,皆饮噬于山泽。”

例句他为逃避法律的制裁,躲藏于深山老林,从此巢居穴处。但法网恢恢,最终没有躲过应有的惩罚。

4、富丽堂皇

解释富丽:华丽;堂皇:盛大,雄伟。形容房屋宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。

出处清 文康《儿女英雄传》第34回:“只见当朝圣人出的三个富丽堂皇的题目,想着自然要取几篇笔歌墨舞的文章。”

例句他的这篇文章,可谓是富丽堂皇。

5、古色古香

解释形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。

出处宋 陆游《小室》:“窗几穷幽致,图书发古香。”

例句你可以从明亮的窗玻璃后面看到古色古香的字画、瓷器、铜鼎和小铜佛等等。(徐迟《真迹》)

6、骨瘦如柴

解释形容消瘦到极点。

出处宋·陆佃《埤雅·释兽》:“瘦如豺。豺,柴也。豺体瘦,故谓之豺。”

例句刘姥姥看着凤姐骨瘦如柴,神情恍惚,心里也就悲惨起来。(清·曹雪芹《红楼梦》第一一三回)

7、金屋贮娇

解释金屋:华丽的房屋;娇:阿娇,汉武帝刘彻姑母的长女,借指美丽的女子。指娶妻或纳妾。

出处东汉·班固《汉武故事》:“好!若得阿娇作妇,当作金屋贮之也。”

例句金屋贮娇时,不言君不入。南朝·梁·费昶《长门怨》

8、楼阁台榭

解释楼:高楼;阁:架空的楼;台:土筑的高坛;榭:台上的房屋。泛指高大华丽的建筑群。

出处晋·葛洪《西京杂志》第四卷:“楼阁台榭,转相连注,山池玩好,穷尽雕丽。”

例句无

9、轮焉奂焉

解释形容房屋高大众多。

出处西汉·戴圣《礼记·檀弓下》:“美哉轮焉!美哉奂焉!”

例句寻访久之,而后得其道基,竭力恢复。今已轮焉奂焉,俨然一祖庭矣。清·刘献廷《广阳杂记》第四卷

10、蓬门荜户

解释用树枝、草等做成的房子。形容穷苦人家所住的简陋的房屋。

例句蓬门荜户,鸟语花香,真是世外桃源。

11、赏心悦目

解释悦目:看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。

出处《宋史 范镇传》:“凡可以荡心悦目,不宜有加于旧。”

例句两人到山脚下一看,只见新叶嫩碧,土地金黄,野草开着些红红白白的小花,真是连看看也赏心悦目。(鲁迅《故事新编·采薇》)

12、小户人家

解释人口少的人家。旧时也指寒微人家。

出处明·冯梦龙《醒世恒言》第十九卷:“和氏道:‘我们是小户人家,不像大人家有许多规矩。’”

例句我们山里人,小户人家,这算得什么?鲁迅《彷徨·祝福》

13、衣锦还乡

解释旧指富贵以后回到故乡。含有向乡里夸耀的意思。

出处《旧唐书·姜暮传》:“衣锦还乡,古人所尚。今以本州相授,用答元功。”

例句解放前他离开家乡求职谋生,十年后又带着喜悦衣锦还乡。

14、朝穿暮塞

解释比喻频繁地兴建房屋。

出处《南齐书·东昏侯记》:“光筑缮造,日夜不穷,晨构夕毁,朝穿暮塞。”

例句今天的房屋建设也是朝穿暮塞

15、别具一格

解释别:另外。另有一种独特的风格。

出处清·吕留良《与施愚山书》:“咏见赠诗,风力又别具一格。”

例句这个画家的人物画拙中见巧,别具一格。

16、贝阙珠宫

解释用珍珠宝贝做的宫殿。形容房屋华丽。

出处战国楚·屈原《九歌·河伯》:“鱼鳞屋兮龙堂,紫贝阙兮朱宫。”

例句你看那香焚宝鼎,紫雾漾漾,玉楼金殿,贝阙珠宫,便如天宫之景也。(明·无名氏《庆长生》第四折)

17、雕梁画栋

解释指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。

出处元·王子一《误入桃源》第二折:“光闪闪贝阙珠宫,齐臻臻碧瓦朱甍,宽绰绰罗帏绣成栊,郁巍巍画梁雕栋。”

例句正面五间上房,皆是雕梁画栋,两边穿山游廊厢房,挂着各色鹉画眉等雀儿。(清·曹雪芹《红楼梦》第三回)

18、儿女英雄

解释儿女:指青年男女。指感情丰富,年轻有为的男女英雄

出处清 文康《儿女英雄传》第一回:“纵横九万里,上下五千年,求其儿女英雄,一身兼备的,也只见得两个。”

19、多种多样

解释多方面,各种各样或有变化

出处曹禺《我的生活和创作道路》:“《聊斋》写的人物很多,性格多种多样,故事曲折,引人入胜。”

例句古华《芙蓉镇》第四章:“学习方法多种多样,学生年龄有老有少。”

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